Районное методическое объединение учителей истории и обществознания
Февраль 11, 2025
Просмотров: 20
11 февраля в школе прошло районное методическое объединение учителей истории и обществознания.
Учитель Давлетбаева И.А. провела урок
по истории и относится он к разделу «Советский Союз в 1920–1930-е гг. »
Тема урока: «Культурное пространство советского общества в 1920-х гг.»
Цель и задачи:
Дать представление об особенностях, основных направления и итогах культурной революции; объяснить сущность и противоречия развития духовной сферы общества в 1920-е гг; показать на примерах вклад художественной и научной интеллигенции в развитие Советского государства; рассказать об известных произведениях советской литературы, искусства рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности; познакомить с понятиями и терминами: культурная революция, социалистический реализм, конструктивизм; характеризовать и анализировать основные направления культурной жизни страны в 1920-е гг; объяснить причины неприятия значительной части российской интеллигенции Октября 1917 г; объяснить причины гонений, направленных против православной церкви и ее служителей.
С самого начала учитель создал проблемную ситуацию вопросом : «Сравните два мнения относительно задач культурной революции». И в течение урока класс работал над этим проблемным вопросом.
Урок получился насыщенным, тема раскрыта.
Учитель Давлетбаева И.А. провела урок
по истории и относится он к разделу «Советский Союз в 1920–1930-е гг. »
Тема урока: «Культурное пространство советского общества в 1920-х гг.»
Цель и задачи:
Дать представление об особенностях, основных направления и итогах культурной революции; объяснить сущность и противоречия развития духовной сферы общества в 1920-е гг; показать на примерах вклад художественной и научной интеллигенции в развитие Советского государства; рассказать об известных произведениях советской литературы, искусства рассматриваемого периода, объяснять причины их популярности; познакомить с понятиями и терминами: культурная революция, социалистический реализм, конструктивизм; характеризовать и анализировать основные направления культурной жизни страны в 1920-е гг; объяснить причины неприятия значительной части российской интеллигенции Октября 1917 г; объяснить причины гонений, направленных против православной церкви и ее служителей.
С самого начала учитель создал проблемную ситуацию вопросом : «Сравните два мнения относительно задач культурной революции». И в течение урока класс работал над этим проблемным вопросом.
Урок получился насыщенным, тема раскрыта.